这本书首要讨论了怎么经过了解和协作来教育孩子，而不是经过赏罚或溺爱。以下是书中的一些核心理念和内容：

　　：书中着重，孩子的行为往往是他们企图满意某种需求的体现。例如，孩子可能会经过不妥行为来寻求重视、权利、报复或逃避现实。爸爸妈妈需求了解这些需求，以便更好地引导孩子.

　　：作者以为，传统的赏罚和奖赏办法可能会导致孩子对爸爸妈妈发生依靠或对立，而不是真实学会自律和职责感。相反，爸爸妈妈应该经过协作和交流来解决问题.

　　：书中发起经过让孩子参加决议计划、承当恰当的家务和职责，以及体会自己行为的天然成果，来培育他们的自律和职责感.

　　：爸爸妈妈应该与孩子树立协作伙伴联系，而不是对立联系。经过倾听孩子的主意、尊重他们的定见，并与他们一同处理问题，可以在必定程度上促进亲子联系的调和.

　　：让孩子体会自己行为的天然成果，而不是人为的赏罚。例如，若孩子不准时起床，他们可能会错失早餐或上学迟到。逻辑成果则是与行为相关的合理成果，如孩子不收拾玩具，爸爸妈妈可以暂时收走玩具，直到孩子学会收拾.

　　：爸爸妈妈应该避免与孩子进行权利斗争，由于这会导致两边都感到挫折和不满。相反，可以终究靠交流和洽谈来处理问题，或许在必要时暂时退出抵触，等心情平复后再进行交流.

　　总的来说，《孩子：应战》倡议一种以了解和协作为基础的教育方法，旨在协助爸爸妈妈培育小孩子的自律、职责感、自负和自傲，然后促进孩子的健康成长和全面发展.